ghdhair100
KOLCZATKA
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 Wysłany: Wto 3:44, 15 Mar 2011 Temat postu: 毛泽东的用 |
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（本文出自某市司法局组织处处长）
毛泽东的用人观
毛泽东指出：“政治路线确定之后，干部就是决定因素”，“领导者的责任，归结起来，主要地是出主意、用干部两件事。”他第一次把用人问题作为领导的两项基本职能之一提出来，并把它上升到组织路线的高度，认为它对政治路线的执行具有决定的意义。这是毛泽东用人观思想的一大特征，也是他毕生用人观实践的真实写照。直到今天，仍然是指导我们党干部工作的宝贵财富。
二、 用人标准：德才兼备，又红又专
任人唯贤，首要的问题什么是贤，即干部标准？我们党在不同历史时期赋予不同的具体内容，但是从根本上说，是“德才兼备”，德，即政治觉悟、道德品质和思想作风，具有阶级性，不同时代、不同阶级,[link widoczny dla zalogowanych]，赋予德的内容也不相同。才，是指干部的能力和才华。不同时期、不同岗位，对才的要求也不尽相同。德才兼备是一个完整的统一体，既不能割裂，也不能偏废。毛泽东曾尖锐指出：“一定要反对不问政治的倾向；但是，专搞政治，不懂技术，不懂业务，也不行。”后来，毛泽东又概括为“又红又专”。“红与专、政治与业务的关系，是两个对立物的统一。”“政治和经济的统一，这是毫无疑义的，年年如此，永远如此。这就是又红又专。”就是说，反对把红同专对立起来，割裂开来。毛泽东在《关于党内政治生活的若干准则》中，把又红又专作为准则之一，指出：“‘红’就是具有坚定正确的政治方向，坚持四项基本原则；‘专’就是学习和掌握现代化建设的专业知识，成为本职工作的内行和能手。专不等于红，但红必须专。”德是统帅，是灵魂，是管政治方向和政治观点的。毛泽东把“能否坚决地执行党的路线，服从党的纪律，和群众有密切的联系，有独立的工作能力，积极肯干，不谋私利。”阐述为六条“贤”的表现，这六条中，只有一条是才，其余五条都属于德的范畴。因此，政治、能力，两者不能缺一，以政治为主。后来，陈云同志进一步发展了这一思想，提出：德才兼备，以德为主。邓小平也多次阐发过这思想，他说：“我们选干部，要注意德才兼备。所谓德，最主要的，就是坚持社会主义道德和党的领导。在这个前提下，干部队伍要年轻化、知识化、专业化。”
一、 用人路线：任人唯贤，五湖四海
毛泽东指出：“我们民族历史中从来就有两个对立的路线：一个是‘任人唯贤’的路线，一个是‘任人唯亲’的路线。前者是正派的路线，后者是不正派的路线。”毛泽东在总结中国历史上的用人经验基础上，明确指出，我们中国共产党的干部路线，就是任人唯贤的路线。他还常说：我们都是从五湖四海汇集拢来的，所有干部都是“一个父母生的”，是党的财富，不要分彼此；只要是愿意为革命事业出力的人，不管他来自什么地方，不管他是什么出身，即使是自己以前的仇人，与自己意见不一致的人，反对过自己反对错了的人，都要能够不记前仇，捐弃前嫌，团结任用。他认为坚持任人唯贤，必须搞五湖四海，反对山头主义，反对宗派主义。他十分警惕旧官场中“一人得道，鸡犬升天”的丑恶现象。多次说过，我们是共产党，决不能像蒋介石他们那样搞裙带关系，那样就会脱离群众，早晚要和蒋介石一样垮台。他强调：“凡是要求我给安排什么工作的，一律谢绝，我这里不介绍、不推荐、不说话、不写信。”我们党的干部路线，用贤不用亲，在毛泽东身上得到了完美的体现。
四、 用人途径：不拘一格，广开才路
毛泽东一贯反对论资排辈思想，他从革命斗争和经济建设的需要出发，主张广开才路。他不止一次引用龚自珍的“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。”来表达自己求贤若渴的心情，教育全党，要尊重人才、团结人才、使用人才。要坚持“放手地吸收、放手地任用和放手地提拔”的方针，崇尚真才实学，不以文凭和学历取，不搞论资排辈，主张要不拘一格地大胆起用优秀青年干部。1953年在讨论团中央领导班子时，毛泽东赞同三国时孙权重用周瑜的气魄，说：“现在要周瑜当团中央委员，大家就不赞成！……要充分相信青年人，绝大多数是会胜任的。……青年人不比我们弱。”实际上他重用过许多“青年团员”,比周瑜当都督时还要年轻。肖楚女跑堂出身，田家英也没有文凭和学历，不到30多岁的吴亮平、艾思奇，他们都靠自学和毛泽东的用心培养而成为党的事业英才。
总之，毛泽东的用人观思想与实践，是我们党的宝贵财富，是教育各级领导干部选人用人的生动教材，对于当前全面推进党的建设新的伟大工程，推进人才工作体制机制创新，在发现人才、凝聚人才、造就人才、用好人才不断取得新进步的基础上，更需要深入学习，认真研究，自觉实践。
三、 用人要求：知人善任，用得其当
毛泽东十分强调知人善任。他指出：要看干部的全部历史和全部工作，这是识别干部的主要方法。他特别强调，要在群众斗争的大风大浪中考验干部，在大的事件中和复杂环境中去识别干部。毛泽东认为，知人善任、用得其当，主要表现在三个方面：一是全面地、历史地看待干部，而不要用主观唯心主义和行而上学的观点去看待干部，所谓全面、历史地看待干部，就是要对干部所生活的社会环境、社会关系、社会经历和工作表现，作全面历史的分析。若以点概面，以偏概全，就会是非颠倒，埋没人才，或者造成用人失误，损害党的事业。毛泽东说：“一个人，才有长有短，性情习惯有恶点亦有善点，不可执一而弃其一。”金无足赤，人无完人，毛泽东总是根据每个人的特长来安排工作，做到人尽其才，才尽其用。二是大胆放手地使用干部。毛泽东一贯主张大胆放手，充分信任，用人不疑，疑人不用，充分发挥干部的积极性、主动性和创造性，从而在党内外涌现出了一批叱咤风云的杰出将才、帅才和善于治党治国、管理政事的相才、秀才。同时，毛泽东还从自然和社会发展的客观规律出发，确信革命必须不断地由年轻的同志来接班。他反复强调，“要充分相信青年人，绝大多数是会胜任的。个别人可能不称职，也不用怕，以后可以改掉。这样做，基本方向是不会错的。”，“小伙子刚上台，威信不高，不要着急，不受点批评不挨点骂是不可能的。”体现了毛泽东同志的高瞻远瞩、雄才大略。三是关心和爱护干部。毛泽东认为，干部是党和国家的宝贵财富，关心和爱护干部，是共产党的干部政策的重要组成部分。他把关心和爱护干部看作是领导者知人善任的一项重要原则。毛泽东认为，“给以学习的机会，教育他们，使他们在理论上，在工作能力上提高一步”，是关心爱护干部的重要内容。对此，毛泽东讲五条：第一，指导他们。就是让他们放手工作，使他们敢于负责；同时，又适时地给以指示，使他们能在党的政治路线下发挥其创造性。第二，提高他们。这就是给以学习的机会，教育他们，使他们在理论上，在工作能力上提高一步。毛泽东非常强调干部在实践中学知识长才干。他认为，“真正亲知的是天下实践着的人”，“读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习”，“在游泳中学游泳”，“从战争中学习战争―这是我们的主要方法”。毛泽东甚至认为没有实践经验的人是最无知的人。第三，检查他们的工作。帮助他们总结经验，发扬成绩，纠正错误。有委托而无检查，及至犯了严重的错误，方才加以注意，不是爱护干部的办法。第四，对于犯错误的干部，一般应采取说服的办法，帮助他们改正错误。毛泽东指出，对于犯错误的干部，要提倡“惩前毖后，治病救人”，要从团结的愿望出发，经过批评或者斗争，在新的基础上达到新的团结；要一看二帮，要允许犯错误,[link widoczny dla zalogowanych]，允许改正错误，对于年轻的人才和干部，毛泽东同志坚信“青出于蓝而胜于蓝”，“后来一定居上”。第五，照顾他们的困难。干部有疾病、生活、家庭等项困难问题者，必须在可能的限度内给以照顾,[link widoczny dla zalogowanych]。
The Court of Appeal pointed out that R and F's submission in the county court was of overt, conscious racism, and it was not prepared to find that there had been unconscious discrimination.The decisionThe Court of Appeal said that, unlike the ordinary civil claim where the judge decides, on the claimant's evidence only, whether the claimant has made out a case, in this case the judge had had the benefit of the whole of the evidence. Despite the school's failure to comply with the statutory requirements, the judge had been entitled to find on the basis of all the evidence that R and F had not proved racial discrimination.
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